心理咨詢(xún)室
設(shè)備描述
心理咨詢(xún)室是開(kāi)展心理健康教育工作的場(chǎng)所。一般包括辦公接待室、個(gè)體咨詢(xún)室，團(tuán)體活動(dòng)室,心理測(cè)評(píng)室，沙盤(pán)游戲，情緒宣泄室，音樂(lè)放松室等功能區(qū),各學(xué)?？筛鶕?jù)自身情況來(lái)選擇功能分區(qū)的建設(shè),充分整合學(xué)校資源,以便更好的開(kāi)展心理健康教育工作。
辦公及接待室
心理教師辦公場(chǎng)所,兼有咨詢(xún)等待、閱覽室的功能，可以接待來(lái)訪學(xué)生、家長(zhǎng)或教師。辦公室內(nèi)存放學(xué)生心理檔案,便于來(lái)訪學(xué)生等待咨詢(xún)、閱覽心理相關(guān)報(bào)刊雜志和書(shū)籍。
情緒宣泄室
情緒宣泄室為來(lái)訪者提供了一個(gè)宣泄內(nèi)心負(fù)面情緒以及放松減壓的場(chǎng)地。來(lái)訪者在一個(gè)安全、受保護(hù)的環(huán)境中，以吶喊、擊打、互動(dòng)等形式將內(nèi)心的負(fù)面情緒釋放出來(lái)。
團(tuán)體活動(dòng)室
團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)是以團(tuán)體情境為平臺(tái),給學(xué)生提供成長(zhǎng)過(guò)程中所需的心理幫助的形式。學(xué)生在團(tuán)體人際相互作用下通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)自我，接納自我學(xué)習(xí)新的態(tài)度和行為方式,從而調(diào)整和改善與他人的關(guān)系,達(dá)到發(fā)展與成長(zhǎng)的目的。
沙盤(pán)游戲室
心理教師運(yùn)用心理沙盤(pán)對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理輔導(dǎo)的場(chǎng)所,幫助來(lái)訪者進(jìn)行自我認(rèn)知調(diào)節(jié)和心理分析，通過(guò)沙盤(pán)引導(dǎo)來(lái)訪者進(jìn)行自我心理探索，提高心理輔導(dǎo)效果。沙盤(pán)游戲，是由來(lái)訪者從玩具架上自由挑選玩具,在盛有細(xì)沙的特制箱子里進(jìn)行自我表現(xiàn)的一種心理療法。通過(guò)擺放沙盤(pán)內(nèi)的沙具,塑造一個(gè)與他(她)內(nèi)在狀態(tài)相對(duì)應(yīng)的心理世界,展現(xiàn)出一個(gè)人美妙的心靈花園。
個(gè)體咨詢(xún)室
心理教師與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面交流的場(chǎng)所,心理咨詢(xún)開(kāi)展的主要空間。為了便于心理教師和學(xué)生之間迅速建立信賴(lài)關(guān)系,個(gè)體咨詢(xún)室面積不宜太大,否則會(huì)阻礙咨詢(xún)關(guān)系的建立；也不可過(guò)小,否則容易產(chǎn)生壓迫感。
音樂(lè)放松室是利用音樂(lè)對(duì)情緒和心理的影響,使用特定的音樂(lè)背景引導(dǎo)來(lái)訪學(xué)生產(chǎn)生一個(gè)放松平靜的情境想象,達(dá)到初步的精神放松。音樂(lè)放松室所營(yíng)造的輕松、愉悅的氣氛，有助于消除來(lái)訪學(xué)生的悲觀、壓抑、緊張等不良情緒。
心理測(cè)評(píng)室
心理測(cè)評(píng)是通過(guò)系列標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)，對(duì)貫穿于人的認(rèn)知、情感、行為等心理活動(dòng)的全過(guò)程的個(gè)人心理特質(zhì)作出推論和數(shù)量化分析的一種科學(xué)手段。廣泛應(yīng)用于健康人群的心理特質(zhì)對(duì)評(píng)和人才預(yù)測(cè)、心理咨詢(xún)門(mén)診、醫(yī)院等各個(gè)領(lǐng)域。對(duì)精神衛(wèi)生、臨床心理、成人兒童等習(xí)適用。
